教室灯具距课桌面的低悬挂高度不应低于1.7m（教室层高或吊顶距地面垂直高度低于2.45 m除外）。当教室有吊扇时，灯具出光面不宜高于吊扇叶片高度。

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教室灯灯具排列采用长轴垂直于黑板面布置。因教室大梁（或横梁、吊顶主辅龙骨）、吊扇等位置影响或局限，教室灯具排列其长轴可以平行于黑板面布置，但应符合GB 7793-2010的要求。

新装灯具不得利用原有灯具的固定装置，需重新在教室顶安装固定装置。每盏灯应有两个吊杆，每根吊杆的固定配件应有两个固定螺栓进行固定，单个固定螺栓的直径不应小于6mm。在顶部实心处的固定应使用膨胀螺栓，在顶部空心处的固定应使用飞机膨胀螺栓。

二、护眼教室灯光搭配形式：小格栅灯一般为余弦配光，这种灯的光通量相对集中在灯的下部，向侧面发射的光强度很低，为了达到理想的照明效果，只有增加灯具的使用数量才能使用，另外，还有一种格栅较大的灯具，其配光形状为蝙蝠翼配光，这种灯的强光能使45°方向大面积照明均匀性达到较高水平，因此，小格棚灯的眩光质量等级一般优于大格栅灯。

固定装置应按灯具重量的5倍恒定均布载荷进行强调试验，持续时间不小于15min。在灯具安装完毕后，对每根吊杆的固定配件用垂直向下100N的力进行强调试验，不应有移动、松动、摇晃等现象。

温升有几种不同的温升，我们这里所讨论的是：管壳－环境温升，它是指LED器件管壳(LED灯具可测到的热点)温度与环境(在灯具发光平面上，距灯具0，5米处)温度之差，目前LED灯具的散热总效能只有50%，还有很多电能要变成热，1)从LED芯片来说，要采取新结构、新工艺，提高LED芯片结温的耐热性，以及其他材料的耐热性，使得对散热条件要求降低。

教室顶棚与灯具连接必须采用金属吊杆连接固定，吊杆与教室顶棚的固定方式应保证灯具在受外力产生纵向或横向摆动时，不影响其安装的牢固度。不得采用链条、钢丝或其他柔性方法连接。灯具安装后不得有明显歪斜、高低现象发生。

可调节投射角度的大连黑板灯应标识满足黑板照明要求的调节装置设定位置，并能固定及保持正确角度。教室灯具改造应注意与教室风扇等设施的兼容性，以保证各自的使用效果，教室灯具原则上应安装在风扇之下，以保证风扇转动时不影响照明效果。

大连护眼灯电源线及线槽铺设安装：电源线截面积不小于0，75mm2，相线、零线、地线颜区别并连接一致，电源线绝缘保护良好，中间无接头，黑板灯灯具的发光口面中心点距黑板面上沿不应低于20cm，黑板灯具出光口中心与黑板书写面上下沿形成角度为30˚～75˚的夹角，以防黑板灯具遮挡电子白板（或投影仪）或对授课老师产生直接眩光。

黑板灯和教室灯需要移动原有固定位置或者新添灯具数量的，需要重新铺设所需电源线。施工时应从原电源引出处更换足够长度的灯头电源线到灯具安装位置。电源线应采用截面积≥0.75mm2，电源布线应保证相线、零线、地线三线颜色一致，并加以区别

理想的阅读光源应具备接近自然光、无频闪、亮度可调光4至6档及光照均匀等特点，另外，产品准产证、质量监检号等各种证件也要齐全，2，色温值，灯管发光的色温值决定了灯光的柔和度，太高和太低都不太好，4000K至5200K比较适合，在新光源技术越来越先进的今天，大连护眼灯的使用、保养方法尤为重要，因此购买时优先选购知名品牌和100元以上的产品。

每个黑板灯具应由单独开关回路控制，教室灯具第横排每个灯具应由单独开关回路控制，其余每一纵列灯具由独立开关回路控制。

黑板灯不能与教室灯使用同一电源线和控制开关，教室改造时如黑板灯电源线与教室灯电源线未分开的，应重新铺设黑板灯的电源线和线槽；如黑板灯与教室灯控制开关未分开的，应加装（或调整）控制开关，终能实现黑板灯与教室灯分路控制。

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教室照明环境不达标主要有以下几点：，显指数过低也是教室照明存在的普遍弊，大部分教室采用的荧光灯显指数在70左右（国标：光源的显指数不宜小于80），造成颜失真，特别是在美术、化学、手工等专业教室，它影响眼晴对于物的正确判别，让物体不能真实的呈现其颜，久而久之会造成盲弱等的视力问题。这也是选择护眼灯的主要原因

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中小学的桌子高度一般为1750px，幼儿园的桌子高度约为1250px，Led护眼黑板灯安装，平行距黑板0，7m~1，0m，垂直距离黑板上缘0，1M~0，2m，应根据黑板灯照明角度进行调整，避免黑板灯直接眩光老师，教育照明宜采用具有对称强光分布特性的专用LED护眼教室灯，因为它能使教室整体照明更加明亮均匀，光线更柔和，视觉效果更好。