教室灯具距课桌面的低悬挂高度不应低于1.7m（教室层高或吊顶距地面垂直高度低于2.45 m除外）。当教室有吊扇时，灯具出光面不宜高于吊扇叶片高度。
阿尔山教室福州黑板灯十大品牌
教室灯灯具排列采用长轴垂直于黑板面布置。因教室大梁（或横梁、吊顶主辅龙骨）、吊扇等位置影响或局限，教室灯具排列其长轴可以平行于黑板面布置，但应符合GB 7793-2010的要求。
新装灯具不得利用原有灯具的固定装置，需重新在教室顶安装固定装置。每盏灯应有两个吊杆，每根吊杆的固定配件应有两个固定螺栓进行固定，单个固定螺栓的直径不应小于6mm。在顶部实心处的固定应使用膨胀螺栓，在顶部空心处的固定应使用飞机膨胀螺栓。
随着时代的不断发展和科学技术的不断进步，LED教室灯在学校教室照明领域发挥着越来越重要的作用，LED照明已经取代了传统照明，进入了我们的日常生活，LED照明技术的成熟，其成本和价格逐渐趋于稳定，目前，越来越多的教室开始选择led教室照明，以有效保护学生的视力，LED照明属于室内照明灯具，其光源更高，光线更柔和，无眩光，绿环保，其外观美观简洁，并具有调节环境的功能，使我们能有一个更舒适的环境。
固定装置应按灯具重量的5倍恒定均布载荷进行强调试验，持续时间不小于15min。在灯具安装完毕后，对每根吊杆的固定配件用垂直向下100N的力进行强调试验，不应有移动、松动、摇晃等现象。
长时间暴露在强光下会导致失明，学生在校时间长，经常呆在教室里用刺眼的教室灯光照明，不仅会影响学生上课的质量，而且严重影响学生视力的健康，目前，在大多数学校，传统的T8荧光灯广泛应用于教育照明，如T8荧光灯、普通LED灯等，其发光效率约为60-70lm/W，显色指数仅为70左右，不符合标准（国标不低于80）。
教室顶棚与灯具连接必须采用金属吊杆连接固定，吊杆与教室顶棚的固定方式应保证灯具在受外力产生纵向或横向摆动时，不影响其安装的牢固度。不得采用链条、钢丝或其他柔性方法连接。灯具安装后不得有明显歪斜、高低现象发生。
可调节投射角度的福州黑板灯应标识满足黑板照明要求的调节装置设定位置，并能固定及保持正确角度。教室灯具改造应注意与教室风扇等设施的兼容性，以保证各自的使用效果，教室灯具原则上应安装在风扇之下，以保证风扇转动时不影响照明效果。
专业的LED教育照明的频闪小于或等于3，2％、远低于前两者，5、色温适中，校园教室照明应使用3300K-5500K色温的光源，目前、专业LED教育照明灯具的色温大多为5000K、属于暖白光，但是、有许多学校使用传统的T8荧光灯和普通的LED灯，专业的教育照明LED灯已经过专业处理、以达到免除蓝光危害的水平。
黑板灯和教室灯需要移动原有固定位置或者新添灯具数量的，需要重新铺设所需电源线。施工时应从原电源引出处更换足够长度的灯头电源线到灯具安装位置。电源线应采用截面积≥0.75mm2，电源布线应保证相线、零线、地线三线颜色一致，并加以区别
教室灯，泰阳人LED能源教室灯，7米，也就是教室灯的安装是参考自课桌高度，中小学的桌子高度一般是1750px左右，幼儿园的桌子高度一般是1250px左右，泰阳人能源针对黑板灯的特点，设计了专业的黑板照明灯具——泰阳人能源led黑板灯，为学校黑板照明而设计的特殊非对称角度专业灯具，超亮led灯珠，显色指数高，高亮度，无频闪，防眩光和防蓝光；2。
每个黑板灯具应由单独开关回路控制，教室灯具第横排每个灯具应由单独开关回路控制，其余每一纵列灯具由独立开关回路控制。
黑板灯不能与教室灯使用同一电源线和控制开关，教室改造时如黑板灯电源线与教室灯电源线未分开的，应重新铺设黑板灯的电源线和线槽；如黑板灯与教室灯控制开关未分开的，应加装（或调整）控制开关，终能实现黑板灯与教室灯分路控制。
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长时间暴露在强光下会导致失明，学生在校时间长，经常呆在教室里用刺眼的教室灯光照明，不仅会影响学生上课的质量，而且严重影响学生视力的健康，目前，在大多数学校，传统的T8荧光灯广泛应用于教育照明，如T8荧光灯、普通LED灯等，其发光效率约为60-70lm/W，显色指数仅为70左右，不符合标准（国标不低于80）。
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10、电磁辐射：满足20kHz-10MHz感应电流密度系数≤0，85，（文件中提供法定认机构出具的认扫描件及认监委查询截图加以明），12、频闪要求：频闪质量特征认结果为无危害频闪或无频闪危害，14、环保要求：符合《GB/T26125-2011》及《GB/T26572-2011》标准要求。要求：护眼质量特征认结果为眼舒适，15、文件中提供整灯的强制性产品（3C）认扫描件，16、智能控制（文件中提供认可的第三方质检机构明材料扫描件加以明）：，3灯具亮度可根据场景模式进行调节，利用光环境触摸控制器等一键切换“板书”、“多媒体（投影）”、“自习”、“活动”等多种场景模式。
