教室灯具距课桌面的低悬挂高度不应低于1.7m（教室层高或吊顶距地面垂直高度低于2.45 m除外）。当教室有吊扇时，灯具出光面不宜高于吊扇叶片高度。

科尔沁右翼中旗LED教室灯改造可行性报告

教室灯灯具排列采用长轴垂直于黑板面布置。因教室大梁（或横梁、吊顶主辅龙骨）、吊扇等位置影响或局限，教室灯具排列其长轴可以平行于黑板面布置，但应符合GB 7793-2010的要求。

新装灯具不得利用原有灯具的固定装置，需重新在教室顶安装固定装置。每盏灯应有两个吊杆，每根吊杆的固定配件应有两个固定螺栓进行固定，单个固定螺栓的直径不应小于6mm。在顶部实心处的固定应使用膨胀螺栓，在顶部空心处的固定应使用飞机膨胀螺栓。

可以说这种新式材料的照明，让大家的生活环境特别是学校教室照明环境更加的时尚和节能，对于学校教室照明环境来说，每月的电费开销其实也是不少的钱，但是如果学校教室照明用LED照明的话，就可以剩下很多，现在很多的LED照明在款式上都非常的多样化，而且设计也非常的时尚，将这样的灯放在室内的话，其实也可以满足整个房间的设计要求，力求达到一种整体的美感。

固定装置应按灯具重量的5倍恒定均布载荷进行强调试验，持续时间不小于15min。在灯具安装完毕后，对每根吊杆的固定配件用垂直向下100N的力进行强调试验，不应有移动、松动、摇晃等现象。

光通量3600lm，3C认证，3、吉水LED书写板灯安装采用吊杆吊装形式，吊杆需形式，为考虑匹配安装高，度一致性，考虑到教室吊顶会有水平差，吊杆采用两段拼接形式，为确保书，写板灯满足安装水平，吊杆在灯体安装上需要有700-1200mm的上下调节空，4、LED书写板灯,所用驱动电源必须采用内置方案，要求美观，不可采用外。

教室顶棚与灯具连接必须采用金属吊杆连接固定，吊杆与教室顶棚的固定方式应保证灯具在受外力产生纵向或横向摆动时，不影响其安装的牢固度。不得采用链条、钢丝或其他柔性方法连接。灯具安装后不得有明显歪斜、高低现象发生。

可调节投射角度的泉州黑板灯应标识满足黑板照明要求的调节装置设定位置，并能固定及保持正确角度。教室灯具改造应注意与教室风扇等设施的兼容性，以保证各自的使用效果，教室灯具原则上应安装在风扇之下，以保证风扇转动时不影响照明效果。

教室灯，泰阳人LED能源教室灯，7米，也就是教室灯的安装是参考自课桌高度，中小学的桌子高度一般是1750px左右，幼儿园的桌子高度一般是1250px左右，泰阳人能源针对泉州黑板灯的特点，设计了专业的黑板照明灯具——泰阳人能源led黑板灯，为学校黑板照明而设计的特殊非对称角度专业灯具，超亮led灯珠，显色指数高，高亮度，无频闪，防眩光和防蓝光；2。

黑板灯和教室灯需要移动原有固定位置或者新添灯具数量的，需要重新铺设所需电源线。施工时应从原电源引出处更换足够长度的灯头电源线到灯具安装位置。电源线应采用截面积≥0.75mm2，电源布线应保证相线、零线、地线三线颜色一致，并加以区别

而学生的学习效率与温（光源所发出的颜的评价指标）有着密不可分的关系：当温低于4000K光线柔和，学生注意力就难以集中，温高于6000K，光线偏白容易亢奋而疲劳，研究表明温5000K更适于学习，对师生效率来说事半功倍，由此可见，教室照明符合健康标准是有效防止学生产生亚健康问题的方式之一，不仅应该符合标准，而且在各项指标系数上应达到关爱学生健康成长的目的。

每个黑板灯具应由单独开关回路控制，教室灯具第横排每个灯具应由单独开关回路控制，其余每一纵列灯具由独立开关回路控制。

黑板灯不能与教室灯使用同一电源线和控制开关，教室改造时如黑板灯电源线与教室灯电源线未分开的，应重新铺设黑板灯的电源线和线槽；如黑板灯与教室灯控制开关未分开的，应加装（或调整）控制开关，终能实现黑板灯与教室灯分路控制。

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学校图书馆照明设计的一般要求：，1，图书馆的主要视觉任务是阅读，搜索和收集书籍，除了满足照度标准外，照明设计还应努力提高照明质量，尤其是减少眩光和光幕反射，2，阅读室和图书馆有大量的灯，对于较大的阅览室，如果条件允许，建议使用两个或多个嵌入式荧光灯或整体照明方案，其目的是增加无干扰区域，减少吸顶灯的数量并增加光输出的灯。

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1、出色的照明，7，教室黑板上应设置局部照明、保持平均照明度不小于500lx、照明均匀度应不低于0，8，2、不刺眼，教室的统一眩光值（URG）不应大于19，根据数据、传统的T8支架荧光灯和未经眩光处理的LED灯的眩光值大于20、很容易引起眩光，根据数据、传统的T8支架荧光灯和未经防眩光的LED灯的显色指数约为70、小于80、且显色索引小于80。