教室灯具距课桌面的低悬挂高度不应低于1.7m（教室层高或吊顶距地面垂直高度低于2.45 m除外）。当教室有吊扇时，灯具出光面不宜高于吊扇叶片高度。
鹤庆黑板专用灯改造可行性报告
教室灯灯具排列采用长轴垂直于黑板面布置。因教室大梁（或横梁、吊顶主辅龙骨）、吊扇等位置影响或局限，教室灯具排列其长轴可以平行于黑板面布置，但应符合GB 7793-2010的要求。
新装灯具不得利用原有灯具的固定装置，需重新在教室顶安装固定装置。每盏灯应有两个吊杆，每根吊杆的固定配件应有两个固定螺栓进行固定，单个固定螺栓的直径不应小于6mm。在顶部实心处的固定应使用膨胀螺栓，在顶部空心处的固定应使用飞机膨胀螺栓。
针对LED蓝光的潜在危害，国际电工技术委员会（IEC）制定的IEC62471对LED光源产品蓝光危害进行了安全级别分类。它分为RGO，在标准规定的限制条件下，灯不会造成任何伤害。包含的蓝光危害部分定义为10000秒内对视网膜无伤害）、Rg1（1级，低风险，无附加要求，包含的蓝光危害部分定义为100秒内对视网膜无伤害）、Rg2（2类，中等风险，包括25秒内对视网膜无伤害）、Rg3（3类，高风险，短时间内的光源）造成伤害）。一般情况下，建议室内只能使用蓝光危害等级低于Rg1的led照明产品，色温不应超过4000K，显色指数应大于80。
固定装置应按灯具重量的5倍恒定均布载荷进行强调试验，持续时间不小于15min。在灯具安装完毕后，对每根吊杆的固定配件用垂直向下100N的力进行强调试验，不应有移动、松动、摇晃等现象。
5、LED石家庄护眼灯光源：LED光源，6、光通维持率：6000小时或以上的光通维持率≥90%（6000小时或以上的光通量与0小时的光通量之比），（文件中提供第三方有权检测机构出具的封面带有CMA或CNAS标志的所投产品检测报告扫描件加以明），7、温（相关温）：5000±300K，且在初始测试（0小时）及10000小时或以上均同时满足。
教室顶棚与灯具连接必须采用金属吊杆连接固定，吊杆与教室顶棚的固定方式应保证灯具在受外力产生纵向或横向摆动时，不影响其安装的牢固度。不得采用链条、钢丝或其他柔性方法连接。灯具安装后不得有明显歪斜、高低现象发生。
可调节投射角度的石家庄黑板灯应标识满足黑板照明要求的调节装置设定位置，并能固定及保持正确角度。教室灯具改造应注意与教室风扇等设施的兼容性，以保证各自的使用效果，教室灯具原则上应安装在风扇之下，以保证风扇转动时不影响照明效果。
使用LED石家庄护眼灯的主体是广大青少年学生，毫无疑问，LED护眼灯的无频闪、无辐射等健康特性有助于青少年学生保护视力，LED护眼灯除了广大青少年学生普遍使用外，还有些是需要有一个个人环境，也需要用到LED护眼灯作为辅助光源，例如在不愿意打扰他人小范围空间内，LED护眼灯可以满足独立照明的需要，或作为笔记本电脑、台式机的辅助光源存在，增加局部照明的舒适度。
石家庄黑板灯和教室灯需要移动原有固定位置或者新添灯具数量的，需要重新铺设所需电源线。施工时应从原电源引出处更换足够长度的灯头电源线到灯具安装位置。电源线应采用截面积≥0.75mm2，电源布线应保证相线、零线、地线三线颜色一致，并加以区别
黑板灯安装方法：固定支架钢板厚度不小于1mm，固定装置应按灯具重量的5倍恒定均布载荷进行强调试验，持续时间不小于15min-二甲基氨基乙腈，在灯具安装完毕后，对每根吊杆的固定配件用垂直向下100N的力进行强调试验，不应有移动、松动、摇晃等现象，有条件教室能实现教室灯具横排每个灯具应由单独开关回路控制，其余每一纵列灯具由开关回路控制。
每个黑板灯具应由单独开关回路控制，教室灯具第横排每个灯具应由单独开关回路控制，其余每一纵列灯具由独立开关回路控制。
黑板灯不能与教室灯使用同一电源线和控制开关，教室改造时如黑板灯电源线与教室灯电源线未分开的，应重新铺设黑板灯的电源线和线槽；如黑板灯与教室灯控制开关未分开的，应加装（或调整）控制开关，终能实现黑板灯与教室灯分路控制。
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平均照度值不应低于300Lx；，温应保持在2700K~7000K范围内；，1，所有教室都应配备人工照明，2，教室桌面的平均照度值不应低于300Lx，照度均匀度不应低于0，7，3，教室黑板应有局部照明，微观平均照度不低于500Lx，照度均匀度不低于0，学校教室照明应使用温为2700K至7000K的光源，显指数不应低于80。
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尺寸：295mmX1165mm，额定电压：AC220V，功率：40W，频率：50/60Hz，显色指数：＞96（R9＞93），光通量：3410lm，色温：5000K±100K，功率因数：＞0，97，频闪波动深度：≤0，4%，眩光值UGR：16，平均照度：484LUX，照度均匀度：0，格栅板、柔光板防眩目。
